歴史総合 2027年度版
高校の歴史総合の全範囲。18 世紀のアジアから冷戦後の世界まで、世界の中の日本を学習指導要領の項目の順に並べ、学習指導要領が名指しした事柄(琉球とアイヌ、領土の画定、不戦条約、ODA と PKO など)をどれも落とさずに扱います。
登録しなくても、このページからすべてのノートを読めます。みならいノート(無料)に取り込むと、ノートに書かれた問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
高校の「歴史総合」の全範囲を、学習指導要領の項目の順に並べたノート集です。
1 ノート = 1 つの論点、「取り違えやすい分かれ目」ごとに 1 枚のカードで作ってあります。
どの試験に向けたものか
大学入学共通テスト(2027 年 1 月 16 日・1 日目)の地理歴史です。
「歴史総合」は、共通テストの次の 3 科目に入っています。
| 共通テストの科目 | 「歴史総合」との関係 |
|---|---|
| 地理総合,歴史総合,公共 | 3 つの中から 2 つを選ぶ |
| 歴史総合,日本史探究 | 歴史総合が必ず入る |
| 歴史総合,世界史探究 | 歴史総合が必ず入る |
入っているもの
学習指導要領の大項目をそのままフォルダにしてあります。番号は進める順です。
| フォルダ | 学習指導要領 | 時代と中身 |
|---|---|---|
| 01 歴史の扉 | A 歴史の扉 | 身近なものと世界の歴史のつながり、資料と歴史の叙述 |
| 02 近代化と私たち | B 近代化と私たち | 18 世紀のアジア〜 20 世紀初め。産業革命、開国、市民革命と明治維新、帝国主義と日清・日露戦争 |
| 03 国際秩序の変化や大衆化と私たち | C 国際秩序の変化や大衆化と私たち | 第一次世界大戦〜日本の独立の回復。大衆社会、世界恐慌、第二次世界大戦、戦後改革 |
| 04 グローバル化と私たち | D グローバル化と私たち | 冷戦〜現在。脱植民地化、高度経済成長、石油危機、冷戦の終結、地域統合 |
学習指導要領の各大項目の最後の中項目(「近代化と現代的な諸課題」など)は、それまでに学んだことを使って
自分で主題を立てて探究する項目です。新しく覚えることを持たない項目なので、このノートには入っていません。
学習指導要領が名指しした事柄は、すべてどこかのノートで扱っています。
「範囲なのに載っていない」が無いことは、機械が学習指導要領と突き合わせて確かめています。
使い方
このフォルダはみならいノートの vault そのものです。解凍したフォルダをそのまま vault として
開いてください。中身はただの Markdown なので、Obsidian など他のツールでも同じように読めます。
カードは本文の中に ```card として埋まっています。みならいノートで開けば復習カードとして
出題され、他のツールで開けばコードブロックとして本文の中にそのまま見えます。
ノートの型
冒頭に ## 0. 何を押さえるか(全体像と、取り違えやすい分かれ目)→ 論点ごとの節、の順です。
節の頭にある > 根拠: 学習指導要領 歴史総合-B-(3)-ア-(ア) は、その節が学習指導要領のどこに当たるかの表示です。歴史総合-B-(3)-ア-(ア) なら、大項目 B「近代化と私たち」の中項目 (3)「国民国家と明治維新」の
ア(知識)の(ア)=立憲体制と国民国家の形成を指します。
研究者の間で数が割れているもの(戦争の犠牲者の数など)は、カードの答えにしていません。 地の文に幅を添えて書いてあります。
収録しているノート
01 歴史の扉
02 近代化と私たち
- 18世紀のアジアの経済と社会
- 江戸時代の対外関係と琉球・アイヌ
- 産業革命と交通・通信の革新
- 中国の開港と日本の開国
- 市民革命と国民国家の形成
- 明治維新と領土の画定
- 大日本帝国憲法と立憲体制
- 帝国主義と列強の進出
- 日清戦争と日露戦争
- アジア諸国の変革と民族運動
03 国際秩序の変化や大衆化と私たち
- 第一次世界大戦と総力戦
- ロシア革命とソヴィエト連邦の成立
- ヴェルサイユ体制とワシントン体制
- 大正デモクラシーと政党政治
- 大衆社会と大衆文化
- 世界恐慌とファシズム
- 満州事変から日中戦争へ
- 第二次世界大戦の展開
- 国際連合と戦後の国際経済体制
- 冷戦の始まりとアジア諸国の動向
- 占領と戦後改革・日本国憲法
- サンフランシスコ平和条約と独立の回復