戦後の民主化
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
学習指導要領 歴史的分野 C 近現代の日本と世界 (2) 現代の日本と世界 ア (ア)『日本の民主化と冷戦下の国際社会』。
0. どういう論点か
1945 年、日本はポツダム宣言を受け入れて降伏し、連合国軍に占領されました。
占領の方針は二本立てです。戦争をくり返させないための非軍事化と、
戦争を支えた仕組みを取り除くための民主化。
どの改革も「戦前の何を、なぜ変えたのか」と対にすると覚えやすくなります。
| 改革 | 戦前の何を変えたか | 結果 |
|---|---|---|
| 財閥解体 | 経済を独占し、軍国主義を支えたとされた財閥 | 大企業の分割 |
| 農地改革 | 地主が土地を持ち、小作人が貸してもらう仕組み | 自作農が大きく増えた |
| 労働組合法など | 労働者の権利が弱かったこと | 労働組合がつくられた |
| 教育基本法 | 国家主義的な教育 | 民主主義の教育・9 年の義務教育 |
| 選挙法の改正 | 選挙権が男子だけだったこと | 20 歳以上の男女に選挙権 |
引っかけの分かれ目は次の 3 つ。
- 日本の占領は GHQ が日本政府に指令を出して行わせた（間接統治）（直接統治ではない）
- 農地改革は政府が地主の土地を買い上げて小作人に売った（ただで配ったのではない）
- 日本国憲法の公布は 1946 年 11 月 3 日、施行は 1947 年 5 月 3 日（今の文化の日と憲法記念日）
1. 占領と非軍事化
根拠: 学習指導要領 歴-C-(2)-ア-(ア)
1945 年、日本が受け入れて降伏した、連合国が日本に無条件降伏を求めた宣言は？
ポツダム宣言
8 月 14 日に受け入れを決め、翌 15 日に天皇がラジオ放送で国民に伝えた。
日本の占領政策を行った連合国軍最高司令官総司令部の略称と、その最高司令官は？
GHQ、マッカーサー
GHQ が指令を出し、日本政府がそれに基づいて政治を行う間接統治の形をとった。
占領のはじめに行われた、戦争をくり返させないための改革の方針を何という？
非軍事化
軍隊を解散させ、戦争の指導者を極東国際軍事裁判（東京裁判）で裁いた。
2. 民主化の改革
根拠: 学習指導要領 歴-C-(2)-ア-(ア)
戦前の日本経済を支配し、軍国主義を支えたとされた大企業の集団を解体した改革は？
財閥解体
経済の民主化の一つ。
政府が地主の小作地を買い上げ、小作人に安く売り渡した改革は？
農地改革
多くの小作人が自分の土地を持つ自作農になった。
戦後、労働者の地位を高めるために定められ、労働組合をつくる権利などを認めた法律は？
労働組合法
のちに労働基準法・労働関係調整法とあわせて労働三法と呼ばれる。
1947 年に定められた、民主主義の教育の基本となる考え方を示した法律は？
教育基本法
義務教育が小学校 6 年・中学校 3 年の 9 年間になり、男女共学も広がった。
戦後の民法の改正で、家族の制度はどう変わったか？
戸主が家族を支配する「家」の制度が改められ、男女が平等になった
結婚や相続などで、男女が同じ権利を持つことになった。
3. 男女普通選挙と日本国憲法
根拠: 学習指導要領 歴-C-(2)-ア-(ア)
1945 年の選挙法の改正で、選挙権を持つ人はどう変わったか？
満 20 歳以上のすべての男女が選挙権を持つようになった
女性に初めて選挙権が認められ、男女普通選挙が実現した。翌 1946 年の総選挙では女性の国会議員が誕生した。
日本国憲法は 1946 年 11 月 3 日に公布され、半年後の 1947 年 5 月 3 日に施行されました。
主権は天皇から国民に移り、国民主権・基本的人権の尊重・平和主義を三つの基本原則としています。
公布・施行の日付と三つの基本原則のカードは、公民の 日本国憲法の基本原則 にあります。
日本国憲法で、天皇はどのような地位とされたか？
日本国と日本国民統合の象徴
政治についての権限を持たず、憲法に定められた国事行為だけを行う。