ドップラー効果の応用
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
学習指導要領 物理 (2) ア (イ) ㋑「音のドップラー効果について理解すること。」。
0. どういうまとまりか
前のノートの式 を、少し込み入った場面で使います。
場面は 3 つです。音源と観測者の両方が動くとき、音が壁(反射板)ではね返るとき、音源が観測者の前を通り過ぎるとき。
どれも新しい公式は要りません。正の向きを決めて符号を入れることと、反射では壁を「観測者」と「音源」の 2 役に分けることだけで解けます。
以下、音の速さを 、音源の振動数を とし、速さ(向きを含まない大きさ)は や で表します。音源、観測者、壁は同じ一直線の上にあるとします。
| 場面 | 聞こえる振動数 |
|---|---|
| 音源(速さ )と観測者(速さ )が向かい合って近づく | |
| 音源(速さ )と観測者(速さ )が互いに遠ざかる | |
| 音源が速さ で静止した壁に近づく。壁ではね返った音を、静止した観測者が聞く | |
| 音源と観測者が同じ車に乗り、速さ で静止した壁に近づく。反射音を聞く | |
| 静止した音源に、壁が速さ で近づく。音源のそばで反射音を聞く |
分かれ目は次の 3 つ。
- 正の向きは、音が伝わる向き(音源から観測者へ)に、場面ごとに取り直す。反射の 2 段階目では、音の伝わる向きが逆になる
- 壁は、まず観測者として音を受け、次にその振動数の音源として音を出す。静止した壁は振動数を変えない
- うなりの回数は、2 つの音の振動数の差。直接音と反射音の振動数を別々に求めてから引く
1. 音源と観測者の両方が動くとき
根拠: 学習指導要領 物理-(2)-ア-(イ)-㋑
両方が動いても、式は変わりません。迷うのは符号だけなので、符号を決める手順を固定します。
音源と観測者の両方が動くとき、ドップラー効果の式を立てる手順は?
①音源から観測者へ向かう向きを正と決める ②音源の速度 と観測者の速度 に、その向きを基準にして符号を付ける ③ に入れる
速さ(大きさ)をそのまま入れずに、必ず符号を付けてから入れる。式を立てたら、「近づくなら高く、遠ざかるなら低く」で確かめる。
音源が速さ 、観測者が速さ で、向かい合って互いに近づいている。観測者の聞く振動数は?
音源から観測者へ向かう向きを正とすると、、。分子は大きく、分母は小さくなり、どちらも振動数を上げる向きに効く。
音源が速さ 、観測者が速さ で、背を向け合って互いに遠ざかっている。観測者の聞く振動数は?
音源から観測者へ向かう向きを正とすると、、。分子は小さく、分母は大きくなり、どちらも振動数を下げる向きに効く。
観測者が速さ で逃げ、その後ろから音源が速さ で同じ向きに追いかけている。観測者の聞く振動数は?もとの音より高いか低いか?
。(音源のほうが速く、距離が縮まる)なら高く、(距離が開く)なら低い
どちらの速度も音源から観測者へ向かう向きなので、ともに正。距離が縮まっていれば近づいているのと同じで、高く聞こえる。
2. 反射板があるとき
根拠: 学習指導要領 物理-(2)-ア-(イ)-㋑
壁ではね返った音を考えるときは、いちどに式を立てようとせず、「壁に届くまで」と「壁から出たあと」の 2 段階に分けます。
壁(反射板)ではね返った音の振動数は、どう考えて求めるか?
2 段階に分ける。①壁を「観測者」とみなし、壁が受け取る振動数 を求める ②壁を「振動数 の音を出す音源」とみなし、観測者が聞く振動数を求める
1 段階目と 2 段階目では音の伝わる向きが逆になるので、正の向きを段階ごとに取り直す。
静止した壁は、受け取った音の振動数を変えてはね返すか?
変えない。受け取った振動数と同じ振動数の音を出す
壁に 1 秒間に届いた波の数だけ、壁から 1 秒間に波が出ていく。振動数が変わるのは、壁が動いているときである。
振動数 の音源が、静止した壁に向かって速さ で進んでいる。音源の後方(壁と反対の側)に静止した観測者には、音源から直接届く音と壁ではね返った音が聞こえる。それぞれの振動数は?
直接音は 、反射音は
直接音は、遠ざかる音源からの音なので低い。壁は、近づく音源からの音を受けるので、高い振動数 を受け取る。壁も観測者も静止しているので、反射音はそのままの振動数で届く。
振動数 の音源と観測者が同じ車に乗り、静止した壁に向かって速さ で進んでいる。観測者が聞く反射音の振動数は?
①壁は、近づく音源からの音を受ける: 。②壁から出た振動数 の音を、壁に近づく観測者が聞く: 。2 つを掛け合わせる。音源から直接届く音は、音源と観測者が一緒に動いているので のままである。
静止した振動数 の音源に向かって、壁が速さ で近づいている。音源のそばに静止した観測者が聞く反射音の振動数は?
①壁は、音源に近づく「観測者」として音を受ける: 。②壁は、観測者に近づく「音源」として音を出す: 。動く壁は、受けるときと出すときの 2 回、振動数を上げる。
3. うなりと、通過の前後
根拠: 学習指導要領 物理-(2)-ア-(イ)-㋑
振動数の少し違う 2 つの音が重なると、うなりが聞こえます。直接音と反射音の組は、その代表です。音源が目の前を通り過ぎるときの音の変化も、ここで扱います。
直接音の振動数が 、反射音の振動数が のとき、1 秒あたりに聞こえるうなりの回数は?
うなりの回数は 2 つの音の振動数の差である。先に 2 つの振動数を別々に求め、最後に引く。
振動数 の音源が、速さ で一直線上を進み、その直線上に静止している観測者のすぐそばを通り過ぎる。通過の前と後で、聞こえる振動数はそれぞれいくらか?
通過の前は 、通過の後は
通過の前は近づく音源、後は遠ざかる音源である。前も後も一定の高さで聞こえ、通過の瞬間に高い音から低い音へ切りかわる。
一定の速さで進む音源が観測者のそばを通り過ぎた。通過の前に聞こえた振動数が 、後に聞こえた振動数が のとき、音源の速さ は?
と の比をとると、音源の振動数 が消えて 。これを について解く。音源の振動数を知らなくても速さが分かる。
練習問題
根拠: 学習指導要領 物理-(2)-ア-(イ)-㋑
以下、音の速さを とし、割り切れないときは有効数字 3 桁で答えます。音源、観測者、壁は同じ一直線の上にあるものとします。
問 1 振動数 の音を出す音源が の速さで、観測者が の速さで、一直線上を向かい合って進み、すれ違った。(1) すれ違う前に観測者が聞く音の振動数を求めよ。(2) すれ違った後、互いに遠ざかっているときに観測者が聞く音の振動数を求めよ。
(1) (2)
方針 音源から観測者へ向かう向きを正として、音源と観測者の速度に符号を付け、 に入れる。すれ違う前と後で、符号がどちらも逆になる。
- (1) すれ違う前。音源は観測者へ向かうので 。観測者は音源へ向かうので、正の向きと逆で
- 分子は 、分母は
- 振動数は
- (2) すれ違った後。音源は観測者から遠ざかるので 。観測者は音源から遠ざかるので
- 分子は 、分母は
- 振動数は
問 2 静止した壁に向かって、振動数 の音を出す音源が の速さで進んでいる。音源の後方(壁と反対の側)に、観測者が静止している。(1) 観測者が聞く、音源から直接届く音の振動数を求めよ。(2) 観測者が聞く、壁ではね返った音の振動数を求めよ。
(1) (2)
方針 直接音は、観測者から遠ざかる音源の音。反射音は 2 段階で考える。壁は近づく音源の音を受け、静止した壁はその振動数のまま音を出す。
- (1) 直接音について、音源から観測者へ向かう向きを正とする。音源は観測者から遠ざかるので 、
- 分母は なので、振動数は
- (2) 1 段階目。壁を観測者とみなし、音源から壁へ向かう向きを正とする。音源は壁に近づくので 、壁は静止しているので
- 分母は なので、壁が受け取る振動数は
- 2 段階目。静止した壁は、受け取った のまま音を出す。観測者も静止しているので、聞こえる反射音は
ここで間違えやすい 反射音も「遠ざかる音源の音」として低くしてしまうこと。反射音を出しているのは壁で、壁が受けたのは、近づいてくる音源の音である。
問 3 振動数 のおんさを鳴らしながら、人が静止した壁に向かって の速さで歩いている。(1) この人が聞く、壁ではね返った音の振動数を求めよ。(2) この人には、1 秒あたり何回のうなりが聞こえるか。
(1) (2) 1 秒あたり 4 回
方針 反射音は 2 段階で考える。壁は近づく音源の音を受け、次に、壁に近づく観測者がその音を聞く。おんさから直接届く音は、おんさと人が一緒に動いているので、もとの振動数のままである。
- (1) 1 段階目。壁を観測者とみなす。音源(おんさ)は壁に近づくので、壁が受け取る振動数は
- 2 段階目。壁を振動数 の音源とみなす。人は壁に近づく観測者なので、聞こえる振動数は
- 2 つを合わせると、反射音の振動数は
- は 、 は
- 値を入れると、
- (2) 直接音は のまま。うなりの回数は振動数の差なので、。1 秒あたり 4 回
ここで間違えやすい 2 段階目を忘れて、壁が受け取る振動数 を答えにしてしまうこと。人も壁に向かって動いているので、もう 1 度、振動数が上がる。
問 4 一定の速さで走る救急車が、道ばたに立っている人のすぐそばを通り過ぎた。サイレンの音は、通過の前は 、通過の後は に聞こえた。(1) 救急車の速さを求めよ。(2) サイレンが出している音の振動数を求めよ。
(1) (2)
方針 通過の前は近づく音源、後は遠ざかる音源の式を立てる。2 つの式の比をとると音源の振動数が消え、速さだけの式になる。
- 救急車の速さを 、サイレンの振動数を とする。通過の前は 、通過の後は
- 辺々を割ると、
- 分母を払うと、
- についてまとめると、。つまり
- (1) は
- (2) 通過の前の式から 。 なので、
ここで間違えやすい サイレンの振動数を、前後の平均 としてしまうこと。音源が動くときの式は速さが分母に入るので、単純な平均にはならない。
問 5 静止したスピーカーが振動数 の音を出している。このスピーカーに向かって、反射板が の速さで近づいている。スピーカーのそばに静止している観測者が聞く、反射板ではね返った音の振動数を求めよ。
方針 反射板を、まず「音源に近づく観測者」として、次に「観測者に近づく音源」として扱う。反射板が動いているので、2 段階のどちらでも振動数が上がる。
- 1 段階目。スピーカーから反射板へ向かう向きを正とする。スピーカーは静止していて 。反射板はスピーカーへ向かって動くので、正の向きと逆で
- 反射板が受け取る振動数は ( は反射板の速さ)
- 2 段階目。反射板から観測者へ向かう向きを正に取り直す。反射板は観測者へ向かって動くので 、観測者は静止していて
- 観測者が聞く振動数は 。1 段階目の式を入れると
- は 、 は
- 値を入れると、
【発展】観測者が、音源の進む直線から離れているとき
音源の速度のうち、音源と観測者を結ぶ直線の方向の成分だけが、ドップラー効果に効く
音源が進む直線から少し離れたところに立っていると、通過のときの音は急に切りかわらず、高い音から低い音へなめらかに下がっていきます。音源の速さを 、音源の進む向きと「音源から観測者へ向かう向き」とがなす角を とすると、観測者に近づく速度の成分は で、聞こえる振動数は です。遠くから近づいてくるあいだに出た音は がほぼ で高い音、真横の位置で出た音は でもとの振動数 、通り過ぎたあとに出た音は が負になって低い音として届きます。
【発展】風が吹いているとき
地面に対する音の速さが変わる。音源から観測者へ向かう向きに速さ の風が吹いていれば、式の を に置きかえる
音は空気に対して速さ で伝わるので、空気そのものが動いていれば、地面から見た音の速さは風の速度のぶんだけ変わります。追い風(音源から観測者へ向かう風)なら 、向かい風なら に置きかえます。音源も観測者も地面に対して静止しているときは、分母と分子が等しくなり、風が吹いていても振動数は変わりません。