式の展開と因数分解
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
学習指導要領 数学Ⅰ (1) 数と式 ア (ウ)「二次の乗法公式及び因数分解の公式の理解を深めること」。
0. どういうまとまりか
中学の乗法公式は の係数が 1 の形が中心でした。高校では、係数が 1 でない と、文字が 3 つの を加え、
因数分解ではたすき掛け・置き換え・1 つの文字に着目して整理という 3 つの工夫を使います。
| 式の形 | まず試すこと |
|---|---|
| すべての項に共通の因数がある | 共通因数をくくり出す |
| たすき掛け | |
| 同じかたまり( など)がくり返し出る | かたまりを 1 つの文字に置き換える |
| 文字が 2 つ以上ある | 次数の最も低い文字について整理する |
分かれ目は次の 3 つ。
- どの文字に着目するかで、次数も係数も定数項も変わる
- 因数分解は、まず共通因数。そのあとで公式やたすき掛け
- 置き換えたら、最後に元に戻して、まだ因数分解できないか確かめる
1. 整式の用語
根拠: 学習指導要領 数学Ⅰ-(1)-ア-(ウ)
単項式と、単項式の和で表された多項式をまとめて整式といいます。
文字が 2 つ以上ある式では、どの文字に着目するかを決めると、ほかの文字は数と同じように扱います。
単項式 で、 に着目したときの次数と係数は?
次数 、係数
着目した文字以外()は数と同じに扱う。すべての文字に着目すると、次数 、係数 。
同類項とは何か? 整式の次数とは何か?
同類項は、着目した文字の部分が同じ項。整式の次数は、同類項をまとめたあとの各項の次数のうち最も高いもの
は同類項をまとめると で、一次式。
整式 を に着目して整理したとき、定数項は?
を含まない項が、 に着目したときの定数項。 と降べきの順に書く。
指数法則を 3 つ書くと?( は正の整数)
、、
。 を にしない。
2. 乗法公式
根拠: 学習指導要領 数学Ⅰ-(1)-ア-(ウ)
展開は分配法則のくり返しですが、よく出る形は乗法公式として覚えておくと速く正確になります。
中学で学んだ 4 つの乗法公式は?
、、、
高校ではここに と が加わる。
乗法公式で を展開すると?
の係数は、外側どうし と内側どうし の和。。
を展開すると?
を 1 つのかたまりと見て を展開しても導ける。2 乗の項 3 つと、2 つずつの積の 2 倍 3 つ。
3. 因数分解
根拠: 学習指導要領 数学Ⅰ-(1)-ア-(ウ)
整式をいくつかの整式の積の形に表すことを因数分解といいます。展開の逆向きの計算なので、乗法公式を右から左へ読んで使います。
数学Ⅰでは、係数が有理数の範囲で、それ以上分けられないところまで因数分解します。
因数分解とは何か? 最初に確かめることは?
整式を、いくつかの整式の積の形に表すこと。最初に、すべての項に共通の因数がないかを確かめてくくり出す
。くくり出したあとも、まだ分けられないか見る。
の形の式を因数分解する方法は?
たすき掛け。 の係数を 、定数項を に分け、 が の係数になる組を探す
結果は 。 は 、 で なので 。
同じ式のかたまりがくり返し出てくる整式は、どう因数分解するか?
かたまりを 1 つの文字に置き換えて因数分解し、最後に元に戻す
は とおいて 。戻したあと、さらに分けられないか確かめる。
文字が 2 つ以上ある式を因数分解するとき、どの文字について整理するか?
次数の最も低い文字について整理する
は について一次なので、。
次数がどれも同じなら、1 つの文字について降べきの順に整理してたすき掛けをする。
のように、そのままでは公式が使えない四次式はどう因数分解するか?
平方の差 の形を作る
。
練習問題
問 1 次の式を展開せよ。 (1) (2)
(1) (2)
方針 (1) は 、(2) は の形なので、乗法公式を使う。引き算は「負の数を足す」と見て、符号ごと公式に当てはめる。
- (1) 公式の にあたる数は、順に 。 の係数は
- の係数は、外側どうしの積と内側どうしの積の和。
- 定数項は 。よって
- (2) を と見て、公式の の代わりに を入れる。2 乗の項は 、、
- 2 つずつの積の 2 倍は、、、
- 全部を合わせて、
ここで間違えやすい は係数も符号も 2 乗するので ( でも でもない)。 を含む積の項( と )だけが負になる。
問 2 を因数分解せよ。
方針 の係数が でないので、たすき掛けを使う。 の係数 と定数項 をそれぞれ 2 つの数の積に分け、斜めに掛けて足した値が の係数 になる組を探す。
- 分け方の候補を挙げる。 は か 、 は か
- 、 の組を試す。 の形で、 の係数は
- の係数 に一致したので、
- 展開して確かめる。 で、まとめると
ここで間違えやすい 符号を逆にした では、 の係数が になり、符号が合わない。組が決まったら、必ず斜めの積の和を計算して確かめる。
問 3 を因数分解せよ。
方針 というかたまりが 2 回出てくるので、1 つの文字 に置き換えると、 の二次式になって見通しがよくなる。因数分解してから元に戻し、まだ分けられないかを確かめる。
- とおく。式は
- 掛けて 、足して になる 2 つの数を探す。、 なので、
- を元に戻す。
- を因数分解する。掛けて 、足して になるのは と なので、
- を因数分解する。掛けて 、足して になるのは と なので、
- 合わせて、
ここで間違えやすい 元に戻した 3 の形で止めない。戻したあとの二次式が、それぞれまだ因数分解できる。
問 4 を因数分解せよ。
方針 文字が 2 つあるときは、次数の低い文字について整理する。この式は について二次、 について一次なので、 について整理すると共通因数が見えてくる。
- を含む項と含まない項に分けて並べる。
- を含む項を でくくる。
- 共通因数 をくくり出す。
- は平方の差で、 とまだ分けられる。よって
ここで間違えやすい で止めない。くくり出したあとの因数が、さらに因数分解できないかを確かめる。
問 5 を因数分解せよ。
方針 についても についても二次で、次数に差がない。そこで について降べきの順に整理し、定数項にあたる の式を先に因数分解する。そのあと全体を「掛けて定数項、足して の係数」になる 2 つの式に分ける。
- について整理する。 を含む項は と 、含まない項は なので、
- 定数項にあたる を、たすき掛けで因数分解する。、 と分けると、 で の係数に一致するので、
- 式は になる。掛けて 、足して になる 2 つの式を探す
- と の組を試す。和は で、まとめると 。 の係数に一致する
- よって
- 中のかっこを外して、
確かめ: 展開すると で、同類項をまとめると 。元の式に戻る。
ここで間違えやすい 符号を逆にした と の組では、和が になって の係数と合わない。また、1 で定数項をマイナスでくくるとき、 の中の符号を全部変える。
問 6 と同じ考え方(平方の差を作る)で、 を因数分解せよ。
方針 そのままでは公式に合わないので、 を足して引くことで を作り、平方の差 の形に持ち込む。
- と比べると、元の式は が 1 つ足りない。そこで を足して引く。
- 前のかっこを 2 乗の形にする。
- 、 として平方の差の公式を使う。
- それぞれを降べきの順に並べて、
ここで間違えやすい と置き換えて にしても、掛けて 、足して になる 2 つの数が見つからず、先へ進めない。足して引く項は、平方の差が作れるように選ぶ。