目的語と補語がある文｜中学英文法

学習指導要領中学校エ（イ）ｄ（a）（b）。

0. どういうまとまりか

call / make / name のように、「A を B と呼ぶ」「A を B にする」を表す文です。
前のノート（目的語が 2 つ）とよく似た見た目ですが、後ろ 2 つの関係がまったく違います。

文型	後ろ 2 つの関係	例
目的語が 2 つ	イコールではない（人 ≠ 物）	I gave him a book.（彼 ≠ 本）
目的語と補語	イコール（A = B）	We call him Ken.（彼 = ケン）

let / help のように、後ろに動詞の原形を続ける形もここに入ります。

引っかけの分かれ目は次の 3 つ。

根拠: 学習指導要領中-エ-(イ)-d-(a)

We ＿＿＿＿.
私たちは彼をケンと呼びます。

call him Ken

call + A + B で「A を B と呼ぶ」。A と B はイコール（彼＝ケン）の関係になる。

We ＿＿＿＿ the dog Pochi.
私たちはその犬をポチと名づけました。

named

name + A + B で「A を B と名づける」。call と同じ形で、B には名前（名詞）が入る。

Everyone calls ＿＿＿＿ Kumi.
みんな彼女をクミと呼びます。

her

call のすぐ後ろが「だれを」。目的格にする。

根拠: 学習指導要領中-エ-(イ)-d-(a)

The news ＿＿＿＿.
その知らせは私をうれしくさせました。

made me happy

make + A + B で「A を B にする」。B には形容詞（happy）も名詞も置ける。

My mother made ＿＿＿＿ for my birthday.
母は誕生日に、私にケーキを作ってくれました。

me a cake

後ろ 2 つがイコールかどうかで文型が決まる。make me a cake は私 ≠ ケーキ（目的語が 2 つ）。make me happy は私＝ happy（目的語と補語）。

This song always makes ＿＿＿＿ happy.
この歌はいつも私を幸せな気分にします。

me と happy がイコールの関係。

根拠: 学習指導要領中-エ-(イ)-d-(b)

Please ＿＿＿＿.
私に行かせてください。

let me go

let + A + 動詞の原形で「A に〜させる」。to は付かない（× let me to go）。

I helped my mother ＿＿＿＿ dinner.
私は母が夕食を作るのを手伝いました。

cook

help の後ろの動詞は原形（to があってもよい）。I helped my mother to cook dinner. も正しいが、原形のほうがよく使われる。

Please let ＿＿＿＿ know your answer.
あなたの答えを私に知らせてください。

let + 人 + 動詞の原形。「知らせてください」の決まった言い方。

He helped me ＿＿＿＿ these boxes.
彼は私がこれらの箱を運ぶのを手伝ってくれました。

carry

help + 人 + 動詞の原形。