地形図の読み方
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
学習指導要領 地理的分野 C 日本の様々な地域 (1) 地域調査の手法 ア (イ)『地形図や主題図の読図，目的や用途に適した地図の作成などの地理的技能』。
0. どういう論点か
地形図は、国土地理院が作る、土地の高低や土地利用・建物をくわしく表した地図です。
読むときに使うのは、縮尺（どれだけ縮めたか）・等高線（高さ）・地図記号（何があるか）・方位の 4 つです。
縮尺は「分母が小さいほど縮め方が小さく、くわしい」ことに注意します。2 万 5 千分の 1 のほうが 5 万分の 1 より大縮尺です。
| 縮尺 | 地図上 1 cm の実際の距離 | 主曲線（細い線）の間隔 | 計曲線（太い線）の間隔 |
|---|---|---|---|
| 2 万 5 千分の 1 | 250 m | 10 m ごと | 50 m ごと |
| 5 万分の 1 | 500 m | 20 m ごと | 100 m ごと |
目的に合った主題図の選び方:
| 表したいもの | 向いている主題図 | 例 |
|---|---|---|
| 分布のようす | ドットマップ（点 1 つが一定の量） | 家畜の分布 |
| 割合や密度の地域差 | 階級区分図（色の濃さで区分） | 人口密度・高齢者の割合 |
| 量そのものの大きさ | 図形表現図（円や棒の大きさ） | 都市ごとの人口 |
| 人や物の移動 | 流線図（矢印の向きと太さ） | 通勤・通学の流れ |
引っかけの分かれ目は次の 3 つ。
- 縮尺の分母が小さいほどくわしい（2 万 5 千分の 1 のほうが大縮尺）
- 等高線の間隔が狭いほど傾斜は急（広いほどゆるやか）
- 尾根は等高線が低い方へ張り出し、谷は高い方へ入り込む（向きを入れ替えない）
1. 縮尺と距離
根拠: 学習指導要領 地-C-(1)-ア-(イ)
地形図上の長さから、実際の距離を求める式は？
地図上の長さ × 縮尺の分母
2 万 5 千分の 1 なら、地図上の長さを 25000 倍する。
2 万 5 千分の 1 の地形図で 4 cm の長さは、実際には何 km か？
1 km
4 cm × 25000 = 100000 cm = 1000 m = 1 km。
2 万 5 千分の 1 と 5 万分の 1 の地形図では、どちらがよりくわしく表されているか？
2 万 5 千分の 1
分母が小さいほど縮め方が小さい（大縮尺）。同じ大きさの紙なら、5 万分の 1 のほうが広い範囲を表せる。
2. 等高線と方位
根拠: 学習指導要領 地-C-(1)-ア-(イ)
2 万 5 千分の 1 の地形図で、主曲線（細い等高線）は何 m ごとに引かれているか？
10 m ごと
太い計曲線は 50 m ごと。5 万分の 1 では主曲線が 20 m、計曲線が 100 m ごと。
等高線の間隔が狭いところは、土地の傾斜がどうなっているか？
傾斜が急
少し進むだけで高さが大きく変わるから。間隔が広いところは傾斜がゆるやか。
等高線から尾根と谷を見分けるには？
尾根＝等高線が低い方へ張り出している、谷＝等高線が高い方へ入り込んでいる
谷には川が流れていることが多い。
方位記号がない地形図では、地図の上はどの方位か？
北
方位記号があるときは、その矢印の向きが北になる。
3. 地図記号
根拠: 学習指導要領 地-C-(1)-ア-(イ)
地形図で「卍」の地図記号が表すものは？
寺院
鳥居の形の記号は神社。寺院と神社を取り違えないこと。
過去の自然災害の様子や教訓を伝える石碑などを表し、2019 年に新しく作られた地図記号は？
自然災害伝承碑
記念碑の記号に碑文を表す線を加えた形。地域の災害の歴史を知る手がかりになる。
4. 主題図とハザードマップ
根拠: 学習指導要領 地-C-(1)-ア-(イ)
人口密度のように、地域ごとの割合や密度の違いを色の濃さで塗り分けた地図を何という？
階級区分図
数値をいくつかの区分（階級）に分けて塗る。量そのものの大きさを示すなら図形表現図のほうが向く。
点 1 つが一定の量を表し、その点の散らばりで分布のようすを示す地図を何という？
ドットマップ
点が集まっているところほど、その量が多い。
人や物の移動の向きと量を、矢印の向きと太さで表した地図を何という？
流線図
通勤・通学の流れや、貿易による物の動きを示すのに使う。
洪水・土砂災害・津波などで被害が予想される範囲や、避難場所・避難経路を示した地図を何という？
ハザードマップ（防災マップ）
市区町村などが作っている。自分の住む場所の危険を事前に知り、避難の計画に使う。