気象観測

学習指導要領 第 2 分野 (4) 気象とその変化 ア (ア)「気象観測」㋑。

0. どういう論点か

天気の変化を読み取るには、同じやり方で、続けて測ることが大切です。
測り方の決まりと、測った結果から天気との関係を読み取ることがこの論点です。

晴れの日の 1 日の変化には、はっきりした形があります。

• 気温は日の出前に最も低く、午後 2 時ごろに最も高くなる
• 湿度は気温と逆の動きをする（気温が上がると湿度は下がる）

引っかけの分かれ目は次の 3 つ。

• 風向は、風が吹いてくる方位（「北の風」は北から吹く風）
• 天気は雲量で決める（雲量 0〜1 が快晴、2〜8 が晴れ、9〜10 がくもり）
• 乾湿計の湿球は乾球より低い（湿球の水が蒸発して熱をうばうため）

1. 測り方

根拠: 学習指導要領 2-(4)-ア-㋑

気温はどんな所で測るか？

地上約 1.5 m の高さで、風通しのよい日かげ

温度計に直射日光が当たらないようにする。

風向とは何か。どう表すか？

風が吹いてくる方位を、16 方位で表す

「北の風」は北から南へ吹く風。

風力は、何段階で表すか？

0〜12 の 13 段階

天気（快晴・晴れ・くもり）は、何をもとに決めるか？

雲量（空全体を 10 としたときの雲のおおう割合）

0〜1 が快晴、2〜8 が晴れ、9〜10 がくもり。
雨や雪が降っていれば、雲量に関係なく雨・雪とする。

2. 湿度の求め方

根拠: 学習指導要領 2-(4)-ア-㋑

乾湿計で、湿球の示す温度が乾球より低いのはなぜか？

湿球をぬらしている水が蒸発するときに、熱をうばうから

乾湿計で、乾球と湿球の示す温度の差が大きいほど、湿度はどうなっているか？

低い

空気が乾いているほど水がさかんに蒸発して、湿球の温度がより下がる。
湿度は、乾球の温度と 2 つの差から湿度表で読み取る。

3. 天気との関係

根拠: 学習指導要領 2-(4)-ア-㋑

晴れた日の気温は、1 日のうちいつごろ最も高くなるか？

午後 2 時ごろ

太陽の高さが最も高い正午より少し遅れる。地面があたたまってから空気があたたまるため。

晴れた日、気温と湿度はどんな関係で変化するか？

逆の変化をする（気温が上がると湿度が下がり、気温が下がると湿度が上がる）

雨やくもりの日の気温の変化は、晴れの日と比べてどうか？

変化が小さい

雲が日射をさえぎり、夜は熱が逃げるのも防ぐため。

一般に、気圧が下がってくると天気はどうなりやすいか？

くもりや雨になりやすい

気圧が上がってくると、晴れることが多い。