みならいノート

中学理科 2027年度版

地震

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このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。

学習指導要領 第 2 分野 (2) 大地の成り立ちと変化 ア (ウ)「火山と地震」㋑。

0. どういう論点か

地震が起きると、速さの違う 2 つの波が同時に出ます。

波 速さ 起こす揺れ
P 波 速い 初期微動(はじめの小さな揺れ)
S 波 おそい 主要動(後から来る大きな揺れ)

同時に出発しても、遠くへ行くほど 2 つの到着時刻の差が開きます。
この差=初期微動継続時間は、震源からの距離にほぼ比例します。

日本で地震が多いのは、4 つのプレートの境目にあるからです。

引っかけの分かれ目は次の 3 つ。

1. 震源と揺れの伝わり方

根拠: 学習指導要領 2-(2)-ウ-㋑

震源と震央とは、それぞれ何か?

震源=地下で地震が発生した場所
震央=震源の真上の地表の地点

初期微動と主要動は、それぞれ何の波によって起こるか?

初期微動=P 波(速い波)
主要動=S 波(おそい波)

初期微動継続時間とは何か?

P 波が届いてから S 波が届くまでの時間(初期微動が続く時間)

震源からの距離が遠いほど、初期微動継続時間はどうなるか?

長くなる(震源からの距離にほぼ比例する)

P 波と S 波の到着時刻の差が、遠くへ行くほど開くため。

初期微動継続時間が 10 秒の地点 A と、20 秒の地点 B では、震源に近いのはどちらか?

地点 A

初期微動継続時間は震源からの距離にほぼ比例するので、B は A のおよそ 2 倍遠い。

緊急地震速報は、どんなしくみを使っているか?

速い P 波を震源の近くでとらえ、おそい S 波(大きな揺れ)が届く前に知らせる

2. 震度とマグニチュード

根拠: 学習指導要領 2-(2)-ウ-㋑

震度とは何か。日本では何段階に分けられているか?

ある地点での揺れの大きさ。0〜7 の 10 段階

5 と 6 がそれぞれ弱・強に分かれている(0・1・2・3・4・5 弱・5 強・6 弱・6 強・7)。

マグニチュードとは何か?

地震そのものの規模(エネルギーの大きさ)

1 つの地震に 1 つの値。震度は場所ごとに違う。

マグニチュードが 1 大きくなると、地震のエネルギーは約何倍か?

約 32 倍

2 大きくなると約 1000 倍。

同じ地震で、震源から遠い地点ほど震度はどうなるか?

ふつう小さくなる

ただし、地盤のやわらかい所は揺れが大きくなりやすい。

3. 地震の原因

根拠: 学習指導要領 2-(2)-ウ-㋑

地球の表面をおおう、厚さ数十〜100 km ほどの岩盤を何という?

プレート

プレートは年に数 cm ずつ動いている。

日本付近にある 4 つのプレートを挙げよ。

太平洋プレート・フィリピン海プレート(海洋プレート)
北アメリカプレート・ユーラシアプレート(大陸プレート)

日本付近で、海洋プレートと大陸プレートはどう動いているか?

海洋プレートが、大陸プレートの下に沈み込んでいる

引きずり込まれた大陸プレートがはね上がると、大きな地震が起こる。

日本付近の地震の震源は、太平洋側から日本海側へ向かって、深さがどう変わるか?

しだいに深くなる

海洋プレートが大陸プレートの下へ斜めに沈み込んでいるため。

今後もずれ動く可能性がある断層を何という?

活断層

内陸で起こる地震の多くは、活断層がずれ動くことで起こる。

海底で大きな地震が起こると、津波が発生するのはなぜか?

海底の地形が急に隆起・沈降し、その上の海水全体が持ち上げられたり下げられたりするから

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答えを隠して出題し、忘れそうなころにもう一度出します。

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