文章の構成と展開

0. どういうまとまりか

説明文や意見文は、でたらめに書かれているのではなく、何をどの順に置くかが決まっています。
組み立ての型を知っていると、読むときは筆者の言いたいことがどこにあるかが、書くときは何から書けばよいかが分かります。

分かれ目は次の 3 つ。

• 序論・本論・結論は、文章の大きな 3 つのまとまり。結論をどこに置くかで頭括型・尾括型・双括型に分かれる。
• 双括型は結論を 2 回述べる（初めと終わり）。
• 事実は確かめられること、意見は筆者の考え。文末（〜と思う・〜べきだ）が手がかりになる。

1. 序論・本論・結論

根拠: 学習指導要領 国2-(1)-オ

説明文や意見文の多くは、序論・本論・結論の 3 つのまとまりでできています。
序論で話題や問いを示し、本論で具体例や理由を挙げて説明し、結論で筆者の考えをまとめます。

文章の初めで、話題を示したり問題を投げかけたりする部分を何というか？

序論。
「〜だろうか。」という問いかけ（問題提起）で始まることが多い。

序論で示した話題について、具体例や理由を挙げてくわしく説明する部分を何というか？

本論。
文章のいちばん長い部分になることが多い。

文章の最後で、筆者の考えや答えをまとめる部分を何というか？

結論。
序論の問いに対する答えが、ここに置かれることが多い。

2. 頭括型・尾括型・双括型

根拠: 学習指導要領 国2-(1)-オ

文章は、結論（筆者のいちばん言いたいこと）をどこに置くかで 3 つの型に分けられます。

結論を文章の初めに述べ、その後で説明や具体例を続ける文章の型を何というか？

頭括型。
最初に言いたいことが分かるので、報告や短い意見文に向いている。

説明や具体例を先に積み重ね、結論を文章の終わりに述べる型を何というか？

尾括型。
読み手を順に納得させながら、最後に考えを示す。

結論を初めと終わりの両方に述べる文章の型を何というか？

双括型。
初めに考えを示し、説明の後でもう一度まとめ直すので、言いたいことが最も伝わりやすい。

頭括型・尾括型・双括型は、何の位置によって分けたものか？

結論（筆者の考え）の位置。
初め＝頭括型、終わり＝尾括型、初めと終わり＝双括型。

3. 事実と意見

根拠: 学習指導要領 国2-(1)-オ

文章には、事実（実際にあったこと・確かめられること）と、意見（筆者の考え・判断）が混じっています。
読むときは区別し、書くときは事実を根拠にして意見を述べます。

「この町の人口は、十年前より二割減った。」は、事実と意見のどちらか？

事実。
数字や記録で確かめることができる。

文の終わりが「〜と思う」「〜べきだ」「〜ではないだろうか」になっている文は、事実と意見のどちらを述べていることが多いか？

意見。
筆者の考え・判断を表す文末は、意見を見分ける手がかりになる。

4. 段落の役割

根拠: 学習指導要領 国2-(1)-オ

文章の中の段落は、それぞれ役割を持っています。段落の初めのつなぎの言葉が、その役割の手がかりになります。

「例えば」で始まる段落は、文章の中でどんな役割をしていることが多いか？

具体例を挙げる役割。
前の段落で述べたことを、例を挙げて分かりやすくしている。

「このように」「つまり」で始まる段落は、文章の中でどんな役割をしていることが多いか？

前の内容をまとめる役割。
結論の段落の初めによく使われる。