指示する語句｜中学国語 — みならいノート

0. どういうまとまりか

前に出た語句や内容を指し示す言葉を指示する語句（指示語）といいます。
代表が「こ・そ・あ・ど」で始まるこそあど言葉で、話し手・聞き手からの距離と品詞の組み合わせで表になります。

	近称（こ）	中称（そ）	遠称（あ）	不定称（ど）	品詞
もの	これ	それ	あれ	どれ	名詞（代名詞）
場所	ここ	そこ	あそこ	どこ	名詞（代名詞）
方向	こちら	そちら	あちら	どちら	名詞（代名詞）
指定	この	その	あの	どの	連体詞
様子	こう	そう	ああ	どう	副詞

こそあど言葉のほかにも、「以上」「前者・後者」「右の」「上記の」「次の」などが指示する語句として働きます。

分かれ目は次の 3 つ。

根拠: 学習指導要領国1-(1)-エ

指示する語句は、同じ語句のくり返しを避け、前後の文をつなぐ役割をします。
「こそあど」の最初の音で距離が、語の形で品詞が決まります。

「指示する語句」は、文章の中でどんな役割をするか？

前に出た（ときには後に出る）語句や内容を指し示し、同じ言葉のくり返しを避けて、文と文をつなぐ。

こそあど言葉の「こ」「そ」「あ」「ど」は、それぞれ何称といい、何を指すか？

こ＝近称（話し手に近いもの）、そ＝中称（聞き手に近いもの）、あ＝遠称（どちらからも遠いもの）、ど＝不定称（はっきりしないもの）。

相手が手に持っている物について尋ねるとき、「（　）は何ですか。」の（　）に入るこそあど言葉は？

それ（中称）。聞き手の近くにある物は「そ」で指す。

「これ」「ここ」「こちら」の品詞は？

名詞（代名詞）。「が」をつけて主語になれる。

「こう」「そう」「ああ」「どう」の品詞は？

副詞。主に用言を修飾する（こう書く、そう思う）。

根拠: 学習指導要領国1-(1)-エ

説明文や報告文では、こそあど言葉のほかに、まとまった内容を指す言葉がよく使われます。

文章の中の「以上」は、何を指すか？

それまでに述べてきた内容の全体をまとめて指す。
（例）以上の理由から、私は賛成する。

「前者」「後者」は、何を指すか？

前に 2 つ挙げたもののうち、前者＝先に挙げたほう、後者＝後に挙げたほう。
（例）犬と猫では、前者（犬）は散歩が欠かせない。

縦書きの文章で「右の表」といったら、どこにある表か？

その文より前に書かれた表。縦書きは右から左へ進むので、右が前になる。
横書きなら「上の表」「上記の表」という。

根拠: 学習指導要領国1-(1)-エ

指示語の問題は、探す → 当てはめる → 形を整えるの 3 段で解きます。

指示語が指す内容を見つける手順は？

①指示語より前（多くは直前）から探す → ②見つけた語句を指示語の位置に当てはめて意味が通るか確かめる。
指示語の後ろの言葉（「その色」なら色のこと）が手がかりになる。

指す内容を答えるとき、答えの形はどう整えるか？

指示語の位置にそのまま入れて文が通る形にする。
「それ」が名詞の位置なら、答えの最後を「〜こと」「〜もの」などの名詞の形で結ぶ。

「私は駅前の図書館に通っている。そこは静かで勉強がはかどる。」の「そこ」は何を指すか？

駅前の図書館。「駅前の図書館は静かで勉強がはかどる」と当てはめて意味が通る。

指示語が、前ではなく後ろの内容を指すことはあるか？

ある。（例）こういうことだ。雨が降れば中止になる。
先に指示語で注意をひき、後から中身を示す書き方で、「次の」「こう」「このような」に多い。