分詞をとる文型｜高校英文法

学習指導要領高等学校エ（ア）ａ（a）・ｄ（a）。

0. どういうまとまりか

中学では、補語に置けるのは名詞と形容詞でした。高校では分詞が加わります。

形	例	意味
主語＋ be 動詞以外の動詞＋分詞	The cows came running.	走りながら来た
主語＋動詞＋目的語＋分詞	I saw two men carrying a piano.	運んでいるのを見た

現在分詞なら「している」、過去分詞なら「される」という関係は、中学で習った分詞の修飾と同じです。
違うのは、それが文の要素（補語）になっていることです。

引っかけの分かれ目は次の 3 つ。

進行形・受け身と見分ける——文の動詞が be 動詞かどうかで決まる
目的語と分詞の関係が能動なら ~ing、受け身なら過去分詞
知覚動詞は原形不定詞も取れる。分詞にすると「その途中」を表す

1. 補語に分詞が来る文

根拠: 学習指導要領高-エ-(ア)-a-(a)

She sat ＿＿＿＿ a book by the window.
彼女は窓のそばで本を読みながら座っていました。

reading

この分詞は補語で、主語の様子を説明している。come / go / sit / stand などの動詞の後ろに ~ing を置くと、その動作をしている状態で主語が動いている（いる）ことを表す。

The cows came ＿＿＿＿ toward us.
牛たちが私たちのほうへ走って来ました。

running

主語（牛）が走っているので現在分詞。

Naomi looked ＿＿＿＿ to see me.
ナオミは私を見て驚いた様子でした。

surprised

ナオミは「驚かされる」側なので過去分詞。
look の後ろに形容詞が来るのと同じ位置。

He sat ＿＿＿＿ by his students.
彼は学生たちに囲まれて座っていました。

surrounded

「囲まれている」＝受け身なので過去分詞。

2. 目的語＋分詞

根拠: 学習指導要領高-エ-(ア)-d-(a)

I saw her ＿＿＿＿ at the bus stop.
私は彼女がバス停で待っているのを見ました。

waiting

「目的語 + 分詞」でその動作の途中を見た・聞いたことを表す。目的語（her）と分詞（waiting）が能動の関係になる。

I saw two men ＿＿＿＿ a piano.
私は 2 人の男性がピアノを運んでいるのを見ました。

carrying

男性が運んでいる側なので現在分詞。

I heard my name ＿＿＿＿ in the crowd.
人ごみの中で自分の名前が呼ばれるのが聞こえました。

called

名前は「呼ばれる」側なので過去分詞。

3. 原形不定詞との違い

根拠: 学習指導要領高-エ-(ア)-d-(a)

I saw him ＿＿＿＿ the street.
私は彼が道路を渡るのを、渡り切るまで見ました。

cross

cross（原形不定詞）は渡るという動作の全部を見た、crossing（現在分詞）は渡っている途中を見た。知覚動詞（see / hear / feel / watch）はどちらも取れる。

I had my hair ＿＿＿＿ yesterday.
私は昨日、髪を切ってもらいました。

cut

「〜してもらう」は have / get ＋目的語＋過去分詞。I got my watch repaired.（時計を直してもらった）。目的語が「される」側なので過去分詞。

I had my bike ＿＿＿＿ yesterday.
私は昨日、自転車を修理してもらいました。

repaired

自分で直したのではない。自転車は「直される」側。

4. 進行形・受け身と見分ける

根拠: 学習指導要領高-エ-(ア)-a-(a)

She ＿＿＿＿ looking at the sea.
彼女は海を見ながら立っていました。

stood

見分けるのは文の動詞が be 動詞かどうか。He is running.（進行形＝文の動詞が be 動詞）/ He came running.（補語＝文の動詞は came）。be 動詞以外の動詞の後ろに分詞があれば、それは補語。

The door remained ＿＿＿＿ all day.
ドアは一日中鍵がかかったままでした。

locked

remain も補語を取る動詞。ドアは「鍵をかけられる」側なので過去分詞。