比較・選択・仮定｜高校言語文化

0. どういうまとまりか

比較は2 つを比べる言い方、選択は2 つのうちどちらを取るかを言う言い方、仮定は「もし〜ならば」「たとえ〜でも」と条件を置く言い方です。

分かれ目は次の 3 つ。

根拠: 学習指導要領言語文化-(2)-ウ

形容詞の後に「於・乎・于」があれば、後の語に「ヨリ（モ）」を送って比較で読みます。

「A＋形容詞＋於B」の形の「於」はどう読み、全体はどういう意味になるか？

「於」は置き字で読まず、B に「ヨリ（モ）」を送る。意味は「A は B よりも〜」（比較）。
例: 苛政猛於虎也 →「苛政は虎よりも猛なり」（むごい政治は虎よりも恐ろしい）。礼記「檀弓下」。

「霜葉紅於二月花」を書き下して訳すと？

霜葉は二月の花よりも紅なり（霜にあたって色づいた葉は、春二月の花よりも赤い）。
「紅」の後の「於」が比較を表す。杜牧「山行」。

「青取之於藍、而青於藍」の 2 つの「於」の働きの違いは？

前の「於」は起点（藍から）、後の「於」は比較（藍よりも）。
書き下し「青は之を藍より取りて、藍よりも青し」（青色は藍草から取るが、藍草よりも青い）。荀子「勧学」。

「A不如B」「A不若B」の読みと意味は？

AハBニしカず（AはBに及ばない）
例: 百聞不如一見 →「百聞は一見に如かず」（百回聞くのは一回見るのに及ばない）。漢書「趙充国伝」。

「莫如A」「無若A」の読みと意味は？

Aニしクハなシ（Aに及ぶものはない＝Aがいちばんよい）
例: 「莫㆑如㆑学」→「学ぶに如くは莫し」（学ぶことに及ぶものはない）。

根拠: 学習指導要領言語文化-(2)-ウ

2 つのうちどちらを選ぶかを言う形です。「寧」の付いたほうを取り、もう一方を退けます。

「寧A無B」の読みと意味は？

むしロAトモBなカレ（いっそAしても、Bするな）
例: 寧為鶏口、無為牛後 →「寧ろ鶏口と為るとも、牛後と為る無かれ」（いっそ鶏のくちばしになっても、牛の尻にはなるな）。史記「蘇秦列伝」。

「与其A不如B」の読みと意味は？

其ノAセンよりハ、Bニしカず（AするよりはBするほうがよい）
例: 「与㆓其多言㆒、不㆑如㆑黙」→「其の多言せんよりは、黙するに如かず」（口数多く話すよりは、黙っているほうがよい）。

「礼、与其奢也寧倹」を書き下して訳すと？

礼は其の奢らんよりは寧ろ倹せよ（礼は、ぜいたくにするよりは、むしろ質素にせよ）。
「与其A寧B」は「AよりはむしろB」と B を選ぶ形。論語「八佾」。

根拠: 学習指導要領言語文化-(2)-ウ

仮定の字は文頭に置かれ、下の動詞に「バ」「トモ」を送って条件を表します。字が無くても送り仮名だけで仮定になることがあります。

仮定の「如」「若」の読みと意味は？

もシ〜バ（もし〜ならば）
例: 「如有㆑過」→「如し過ち有らば」（もし過ちがあれば）。

仮定の「苟」の読みと意味は？

いやしクモ〜バ（かりにも〜ならば）
例: 苟有過、人必知之 →「苟しくも過ち有らば、人必ず之を知る」（かりにも過ちがあれば、人が必ずそれに気づいてくれる）。論語「述而」。

「縦」の読みと意味は？

たとヒ〜トモ（たとえ〜しても）。仮定の逆接。
例: 縦江東父兄憐而王我、我何面目見之 →「縦ひ江東の父兄憐れみて我を王とすとも、我何の面目ありてか之に見えん」（たとえ故郷の人々が哀れんで私を王にしてくれても、どんな顔で会えようか）。史記「項羽本紀」。

「雖」の読みと意味は？

〜トいへどモ（〜けれども・たとえ〜でも）
例: 「雖㆑貧不㆑憂」→「貧しと雖も憂へず」（貧しいけれども心配しない）。

「不入虎穴、不得虎子」のように、仮定の字が無くても仮定で読むとき、前半はどう書き下すか？

虎穴に入らずんば（打消「ず」の連用形＋係助詞「は」＝「ずは」が変化した「ずんば」）。
全体は「虎穴に入らずんば、虎子を得ず」（虎の穴に入らなければ、虎の子は得られない）。後漢書「班超伝」。