情報とメディアの特性

0. どういうまとまりか

情報は「もの」と違い、形がなく、人に渡しても手元から消えません。この違いが、
情報を扱うときの便利さ（すぐ広がる・いくらでも写せる）と危うさ（一度出たら取り消せない）の両方を生みます。

分かれ目は次の 3 つ。

• 消えないのは「渡しても手元に残る」こと。一度広まった情報は、完全に消すことができない。
• データ・情報・知識は、この順に「意味づけ」が進む。事実を記録しただけのものがデータ。
• メディアには表現・伝達・記録の 3 つの意味がある。文字は表現、電波は伝達、USB メモリは記録。

1. 情報の特性

根拠: 学習指導要領 情報Ⅰ-(1)-ア-(ア)

情報には「形がない」「消えない」「簡単に複製できる」「容易に伝播する」という特性があります。
インターネット上では、この特性がそのまま強く表れます。書き込みは一瞬で広まり、消したつもりでも誰かの手元に写しが残ります。

情報の特性のうち、「人に伝えても、伝えた側の手元から無くならない」ことを何というか？

残存性（消えない）

ものは人に渡すと手元から無くなるが、情報は渡しても残る。

情報の特性のうち、「同じものを少ない手間でいくつも作れる」ことを何というか？

複製性（簡単に複製できる）

デジタルの情報は、写しても質が落ちない。

情報の特性のうち、「短い時間で広い範囲に伝わる」ことを何というか？

伝播性（容易に伝播する）

SNS の投稿が拡散されて多くの人に届くのは、この特性による。

一度インターネットに公開した情報を、あとから削除しても完全には消せないのはなぜか？

残存性と複製性があるため

公開している間に、見た人が保存・転載した写しが残る。

情報が「形がない」ことから、伝えたり残したりするときに何が必要になるか？

情報を載せる媒体（メディア）

紙・音声・電波など、何かに載せないと伝えることも残すこともできない。

2. データ・情報・知識

根拠: 学習指導要領 情報Ⅰ-(1)-ア-(ア)

同じ「気温 32 度」という記録も、目的をもって整理すると判断の材料になり、
さらに積み重ねると次に生かせる決まりになります。この段階の違いを、データ・情報・知識と呼び分けます。

データとは何か？

事実や事柄を、数値や文字などで記録したもの

それだけでは意味づけがされていない。例：各日の最高気温の記録。

データと情報の違いは何か？

情報は、データを目的に沿って整理し、意味や価値を持たせたもの

例：最高気温の記録を整理して「今週は猛暑日が 4 日あった」と分かる形にしたもの。

知識とは何か？

情報を蓄積・体系化して、問題解決や判断に役立てられるようにしたもの

例：「猛暑日には熱中症の搬送が増えるので、屋外の活動を控える」という決まり。

3. メディアの特性

根拠: 学習指導要領 情報Ⅰ-(1)-ア-(ア)

メディアは「情報を伝える仲立ちをするもの」です。一口にメディアといっても、
表現のメディア（何で表すか）、伝達のメディア（何で運ぶか）、記録のメディア（何に残すか）の 3 つの意味があり、
それぞれに向き・不向きがあります。メディアの特性を知って選ぶことが、情報をうまく伝える第一歩です。

メディアとは何か？

情報を伝える仲立ちをするもの

表現・伝達・記録の 3 つの意味で使われる。

文字・音声・図・画像・動画のように、情報を「どんな形で表すか」にあたるメディアを何というか？

表現のメディア

同じ内容でも、文字は正確に、画像や動画は直感的に伝えやすい。

電波・光ファイバー・電話回線のように、情報を「運ぶ」ためのメディアを何というか？

伝達のメディア

離れた場所へ情報を届ける役目をもつ。

紙・USB メモリ・光ディスクのように、情報を「残す」ためのメディアを何というか？

記録のメディア

時間を超えて情報を伝える役目をもつ。