決まり文句⑥
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
count から may まで 15。体や暮らしの言葉が比喩になったものが多く入ります。
0. 何が入っているか
| 熟語 | 意味 | もとの絵 |
|---|---|---|
| count for | 〜の価値がある | 数に入る |
| cross one's mind | 心に浮かぶ | 心を横切る |
| devote oneself to | 〜に専念する | 自分をささげる |
| do harm to | 〜に害を与える | 害をなす |
| drive at | 〜を言おうとしている | そこへ車を向ける |
| dwell on | くよくよ考える | そこに住み続ける |
| engage in | 〜に従事する | 関わる |
| flesh and blood | 血の通った人間 | 肉と血 |
| hardly ... when | 〜するとすぐに | ほとんど〜しないうちに |
| iron out | 解決する | アイロンでしわを伸ばす |
| jump at | 〜に飛びつく | 跳びかかる |
| jump to conclusions | 結論を急ぐ | 結論へ跳ぶ |
| know A from B | A と B を見分ける | 区別する |
| know by heart | 暗唱している | 心で知っている |
| may well | 〜するのももっともだ | 十分ありうる |
分かれ目は 3 つあります。
dwell onとthink about…dwell onはそこに留まり続けるので、
「くよくよ考える」という負の色が付きます。ただ考えるだけならthink aboutです。hardly ... whenとno sooner ... than（08 のノート）… どちらも「〜するやいなや」。
相方の語が違います（hardlyにはwhen、no soonerにはthan）。may wellとmay as well（④のノート）… 1 語違いで意味が別です。may well（〜するのももっともだ）／may as well（〜した方がよい）。
1. 価値と心
Small acts of kindness ＿＿＿＿ a lot in a team.
チームでは小さな思いやりが大いに価値を持つ。
チームでは小さな思いやりが大いに価値を持つ。
count for
count for
Small acts of kindness count for a lot in a team.
A strange idea may ＿＿＿＿ at night.
夜に奇妙な考えが心に浮かぶことがある。
夜に奇妙な考えが心に浮かぶことがある。
cross my mind
cross my mind
A strange idea may cross my mind at night.
She wants to ＿＿＿＿ medicine.
彼女は医学に専念したいと思っている。
彼女は医学に専念したいと思っている。
devote herself to
devote herself to
She wants to devote herself to medicine.
2. 害と意図
Too much salt can ＿＿＿＿ your body.
塩の取りすぎは体に害を与えうる。
塩の取りすぎは体に害を与えうる。
do harm to
do harm to
Too much salt can do harm to your body.
I do not understand what you ＿＿＿＿.
あなたが何を言おうとしているのか分からない。
あなたが何を言おうとしているのか分からない。
drive at
drive at
I do not understand what you drive at.
Do not ＿＿＿＿ one small mistake.
1 つの小さな失敗をくよくよ考えないで。
1 つの小さな失敗をくよくよ考えないで。
dwell on
dwell on
Do not dwell on one small mistake.
3. 従事と人間らしさ
Many students ＿＿＿＿ volunteer work.
多くの生徒がボランティア活動に従事している。
多くの生徒がボランティア活動に従事している。
engage in
engage in
Many students engage in volunteer work.
A teacher is ＿＿＿＿, not a machine.
先生は機械ではなく、血の通った人間だ。
先生は機械ではなく、血の通った人間だ。
flesh and blood
flesh and blood
A teacher is flesh and blood, not a machine.
4. すぐに・解決
We had ＿＿＿＿ sat down ＿＿＿＿ the bell rang.
私たちが座るとすぐにベルが鳴った。
私たちが座るとすぐにベルが鳴った。
hardly / when
hardly when
We had hardly sat down when the bell rang.
We need one more meeting to ＿＿＿＿ the details.
細部を解決するにはもう一度会合が必要だ。
細部を解決するにはもう一度会合が必要だ。
iron out
iron out
We need one more meeting to iron out the details.
5. 飛びつく・見分ける
He will ＿＿＿＿ the chance to study abroad.
彼は留学の機会に飛びつくだろう。
彼は留学の機会に飛びつくだろう。
jump at
jump at
He will jump at the chance to study abroad.
Do not ＿＿＿＿ before you hear both sides.
両方の言い分を聞く前に結論を急いではいけない。
両方の言い分を聞く前に結論を急いではいけない。
jump to conclusions
jump to conclusions
Do not jump to conclusions before you hear both sides.
A baby cannot ＿＿＿＿ right ＿＿＿＿ wrong.
赤ちゃんは善悪を見分けられない。
赤ちゃんは善悪を見分けられない。
know / from
know from
A baby cannot know right from wrong.
6. 暗唱ともっとも
She seems to ＿＿＿＿ every line of the poem.
彼女はその詩の全行を暗唱しているようだ。
彼女はその詩の全行を暗唱しているようだ。
know by heart
know by heart
She seems to know by heart every line of the poem.
You ＿＿＿＿ be proud of your work.
あなたが自分の仕事を誇りに思うのももっともだ。
あなたが自分の仕事を誇りに思うのももっともだ。
may well
may well
You may well be proud of your work.