本歌取りと見立て｜高校言語文化

0. どういうまとまりか

本歌取りと見立ては、どちらも目の前の歌に、もう 1 つの像を重ねる技法です。
本歌取りは昔の歌を重ね、見立ては別の物を重ねます。

	本歌取り	見立て
何を重ねるか	よく知られた古歌（本歌）の語句	ある物を別の物になぞらえた姿
例	万葉集の歌の「佐野のわたり」を取り入れる	紅葉を錦に、雪を花に、雪明かりを月の光に
効果	本歌の情景や心が背後に重なり、歌の世界が重層的になる	見慣れた景色が新しい姿で見え、美しさが強調される

分かれ目は次の 3 つ。

根拠: 学習指導要領言語文化-(1)-オ

本歌取りは、有名な古歌の語句を自分の歌に取り入れて、もとの歌の情景や心を背後に重ねる技法です。
取り入れたもとの歌を本歌といいます。短い和歌に、本歌の分の奥行きが加わります。

「本歌取り」とは何か？

よく知られた古歌（本歌）の語句を取り入れて、その情景や心を背後に重ねる技法。

本歌取りの効果は何か？

本歌の世界が新しい歌の背後に重なり、歌の内容が重層的（奥行きのあるもの）になる。
短い 31 音に、本歌の分の情景や心を加えられる。

本歌取りが特に盛んに行われた時代と、その代表的な歌人は？

新古今和歌集の時代（平安時代末〜鎌倉時代初め）、藤原定家。

藤原定家「駒とめて袖うちはらふかげもなし佐野のわたりの雪の夕暮」の本歌はどの歌集の歌か？取り入れた語句は？

万葉集の歌「苦しくも降り来る雨か三輪の崎佐野のわたりに家もあらなくに」が本歌で、「佐野のわたり」を取り入れている。
本歌の雨の中の旅を、雪の夕暮の情景に作り替えている。

本歌取りの本歌に、有名な古歌が選ばれるのはなぜか？

読み手が本歌を知っていて、語句から本歌を思い起こせることが前提だから。
本歌が分からなければ、重ねた情景や心が伝わらない。

根拠: 学習指導要領言語文化-(1)-オ

見立ては、目の前にある物を、姿や色の似た別の物になぞらえて詠む技法です。
「〜は…なりけり（〜は実は…だったのだなあ）」「…と見るまでに（…かと見えるほどに）」といった言い方で表れることが多く、
見慣れた景色を新しい姿で見せ、その美しさを強く印象づけます。

「見立て」とは何か？

目の前にある物を、姿や色の似た別の物になぞらえて表す技法。
（例）散る花を雪に、紅葉を錦に見立てる。

見立ての効果は何か？

見慣れた物を別の物として見せることで、新鮮な驚きを生み、その美しさを強く印象づける。

和歌の見立てによく表れる言い方を 2 つ挙げると？

「〜は…なりけり」（〜は実は…だったのだなあ）、「…と見るまでに」（…かと見えるほどに）。

「嵐吹く三室の山のもみぢ葉は竜田の川の錦なりけり」は、何を何に見立てているか？

竜田川に散り浮かぶ紅葉を、錦（色とりどりの美しい織物）に見立てている。

「山川に風のかけたるしがらみは流れもあへぬ紅葉なりけり」は、何を何に見立てているか？

川にたまって流れきれない紅葉を、風がかけたしがらみ（川の流れをせき止める柵）に見立てている。

「朝ぼらけ有明の月と見るまでに吉野の里に降れる白雪」は、何を何に見立てているか？

明け方の吉野の里に白く降り積もった雪を、有明の月の光に見立てている。

「ちはやぶる神代も聞かず竜田川からくれなゐに水くくるとは」は、何を何に見立てているか？

紅葉が一面に浮かんで流れる竜田川を、真っ赤な色で括り染めにした布に見立てている。