集団安全保障と冷戦の展開
このノートの問いがそのまま復習カードになり、忘れかけたころに出題されます。
学習指導要領「世界史探究」E (1) ア (ア) の「集団安全保障と冷戦の展開」。思考力の事項は、国際連盟と国際連合との共通点と相違点を考察するよう求めています。
国際連合の成立と冷戦の始まり・朝鮮戦争は前のフォルダで扱ったので、ここでは連盟との比較と、1950〜70 年代の核軍拡・キューバ危機・ベトナム戦争を押さえます。
0. 何を押さえるか
国際連盟も国際連合も、加盟国がまとまって侵略に立ち向かう集団安全保障の考え方に立っています。違いは、大国が加わっているかと、制裁の手段が軍事にまで及ぶかです。
| 国際連盟 | 国際連合 | |
|---|---|---|
| 発足 | 1920 年 | 1945 年 |
| 本部 | ジュネーヴ | ニューヨーク |
| 大国の参加 | アメリカは不参加。日本・ドイツ・イタリアは脱退、ソ連は除名 | 米英仏ソ中が安全保障理事会の常任理事国 |
| 議決 | 総会・理事会とも全会一致が原則 | 総会は多数決。安保理は常任理事国に拒否権 |
| 制裁 | 経済制裁が中心 | 経済制裁に加え、軍事的措置もとれる |
取り違えやすい分かれ目は次の 3 つ。
- 全会一致で動けなかったのは連盟、拒否権で動けなくなるのは国連の安保理。冷戦期の安保理は米ソの拒否権でたびたび止まった
- キューバ危機(1962 年)は核戦争の寸前で回避された。その反省から米ソの直通通信回線(ホットライン)が引かれた
- ベトナム戦争でアメリカが本格的に介入したのは 1965 年の北爆から。和平協定は 1973 年、南ベトナムの首都サイゴンの陥落は 1975 年
1. 国際連盟と国際連合
根拠: 学習指導要領 世界史探究-E-(1)-ア-(ア)
第一次世界大戦の反省から生まれた国際連盟は、第二次世界大戦を防げませんでした。国際連合はその弱点を踏まえて設計されています。
集団安全保障とは、どのような考え方か?
加盟国全体で侵略を禁じ、侵略した国には全体で制裁を加えて平和を守る考え方
同盟を組んで力を釣り合わせる勢力均衡とは違い、敵をあらかじめ想定しない。
国際連盟と国際連合に共通する、成り立ちと平和の守り方は?
どちらも世界大戦の戦勝国(連合国)が中心となってつくり、集団安全保障の考え方に立つ
違いは大国の参加・議決の方法・制裁の手段にある。連盟はアメリカが加わらず、議決は全会一致が原則で、制裁も経済制裁が中心だった。
国際連合憲章が、安全保障理事会が必要な措置をとるまでの間、加盟国に認めている武力の行使は?
個別的自衛権と集団的自衛権の行使(第 51 条)
NATO やワルシャワ条約機構などの軍事同盟は、この集団的自衛権を根拠とした。冷戦で安保理が動きにくいなか、陣営ごとの同盟が並び立つことになった。
国際連合の安全保障理事会で常任理事国に拒否権が認められたのは、どんなねらいからか?
大国が一致したときにだけ強い措置をとり、大国を国連の外へ離さないため
連盟の失敗を踏まえた仕組みだが、冷戦期には米ソの対立で安保理が機能しない場面が多かった。
2. 冷戦の展開と核軍拡
根拠: 学習指導要領 世界史探究-E-(1)-ア-(ア)
アメリカの核独占は 1949 年のソ連の原爆実験で終わり、米ソは水素爆弾や長距離ミサイルの開発を競いました。核の被害を受けた人々や科学者からは、核兵器に反対する声が上がります。
1954 年、アメリカがビキニ環礁で行った水爆実験で、日本の漁船が被曝した事件は?
第五福竜丸事件
これをきっかけに日本で原水爆禁止運動が広がり、1955 年に広島で第 1 回原水爆禁止世界大会が開かれた。
1955 年、哲学者ラッセルと物理学者アインシュタインらが核兵器の廃絶を訴えた宣言は?
ラッセル・アインシュタイン宣言
これを受けて 1957 年から、科学者が核兵器の危険を話し合うパグウォッシュ会議が開かれた。
3. キューバ危機
根拠: 学習指導要領 世界史探究-E-(1)-ア-(ア)
アメリカのすぐ南のキューバで革命が起きると、冷戦はアメリカの足元に及びました。
1959 年、キューバで親米のバティスタ政権を倒した革命の指導者は?
カストロ
キューバはアメリカと対立してソ連に接近し、やがて社会主義を宣言した。
1962 年のキューバ危機は、何がきっかけで起きたか?
ソ連がキューバにミサイル基地を建設していることが判明した
アメリカのケネディ大統領は海上封鎖で対抗し、米ソは核戦争の寸前まで迫った。
キューバ危機は、どのように回避されたか?
ソ連のフルシチョフがミサイル基地の撤去に応じた
アメリカはキューバに侵攻しないと約束した。危機のあと米ソ首脳を結ぶホットラインが設けられ、緊張緩和へ向かう。
4. ベトナム戦争
根拠: 学習指導要領 世界史探究-E-(1)-ア-(ア)
インドシナ戦争を終わらせた 1954 年のジュネーヴ休戦協定で、ベトナムは北緯 17 度線を境に南北に分かれました。アメリカは南ベトナムを支え、共産主義の広がりを食い止めようとします。
1960 年に南ベトナムで結成され、北ベトナムの支援を受けて南ベトナム政府と戦った組織は?
南ベトナム解放民族戦線
アメリカはこの組織と北ベトナムの結び付きを重く見て、軍事介入を深めていった。
1965 年、アメリカのジョンソン政権が始めた、北ベトナムへの本格的な爆撃を何という?
北爆
前年のトンキン湾事件を口実に介入を拡大し、大規模な地上部隊も送り込んだ。
ベトナム戦争がアメリカ国内や世界に与えた影響は?
反戦運動が世界に広がり、戦費の負担でアメリカの経済と威信が揺らいだ
アメリカでは反戦運動が公民権運動とも結び付いた。戦費はドルの信用が下がる一因にもなった。
アメリカ軍がベトナムから撤退するきっかけとなった、1973 年の協定は?
ベトナム(パリ)和平協定
ニクソン政権のもとで結ばれた。その後 1975 年にサイゴンが陥落し、1976 年にベトナム社会主義共和国として南北が統一された。